听课类型，可以划分为一般性课、（）课、（）课、（）课和实验性课等。

听课前的准备包括：（）

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领导听课前的准备包括：（）

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结合实际工作体会，谈谈你对于领导听课的看法。

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领导听课与评课有什么目的和作用？

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会议从不同角度可划分出多种不同的类型，依会议（）性质来划分，有决策性会、学术性会、部署性（）会、（）表彰性会、（）性会等。

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课前的准备，首先，订好听课（）。第二，要熟悉（）和教材。第三，要熟悉情况。包括教师备课、（）评改、教学进度、进修和（）动态等；听课班级的学生学习、思想、（）、对教学的反应、课外（）以及活动情况等。第四，备好听课（）。

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教学内容是教学（）得以实现的基本载体，也是教师施教于学生的主要媒介。听课哩的评价标准，一是（），二是教育性，三是（）训练与素质养成。

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校领导应首先把学校作为（）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各种教育现象，用概括出的教育（）规律领导学校，切实实现思想的领导，转变以（）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地，也才有可能真正落实（）教育。

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教育科研管理的制度，一般包括（）。

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