（）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。

认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力。

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根据不同的生产方式，学习资源可分为两类：一类指学习前经过预先设计的资源；另一类指什么？（）

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根据加涅的学习结果分类学说，学会按照四则混合运算规则进行加减乘除法的运算，学生便获得了（）。

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把计算机作为学习对象指的是（）。

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六年级的小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是（）。

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自主学习是指以学生作为学习的主导，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。

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教学目标是（）学生通过教学活动获得的学习结果。

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表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。

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学习者通过学习后，能记忆诸如事物的名称、符号、地点、时间、定义等具体的事实，并具有将事实信息用语言表述出来的能力。对应的学习结果是（）

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