美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置。

吉布森和沃尔克的“视崖实验”说明儿童已经具有了（）。

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设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（）。

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（）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。

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美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（）。

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成熟学说是强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展的理论，其代表人物是美国心理学家和儿科医生（）。

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1962年，美国女生物学家莱切尔·卡逊在（）一书中第一次提出了20世纪人类生活中的一个重要问题——环境污染。

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美国教育心理学家加涅在其《学习的条件》一书中认为，学习的结果，或者教育活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：言语信息。理智技能、（）、动作技能和（）。

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美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

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幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果17岁时达到的智力发展水平为100%的话，则（）时已达50%。

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