美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（）。

格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。

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美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

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美国心理学家吉布森设计的视崖装置是（）中的一个经典实验装置。

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美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童人学后学业成绩很大程度上取决于（）。

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美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（）。

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美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（）对于儿童的不可替代性。

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美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成绩很大程度上取决于（）。

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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。

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美国著名教育心理学家布卢姆等人将教育目标分为认知领域、情感领域和（）三个领域。

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