特指程度不同和要求不同的高等教育的构成状态是（）

高等教育的层次结构是指不同要求和程度的高等教育构成状态，主要表现为（）。

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特指不同学科领域的高等教育的构成状态（例如工科、农科、医科等的数量比例关系）是高等教育的（）

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高等教育的层次结构，又称（）结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。如（）、（）和（）

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试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示。

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（）就是使受教育者对一定时代客观存在的道德有所理解和遵循，而这种理解和遵循程度上的不同反映了不同的人具有的“德”的水平的高低不同。

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由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（）

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按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）和偶发性活动等

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不同教学形式的高等教育的构成状态是高等教育的（）

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学前政策与学前教育法规的区别：制定者不同、约束力不同、表现形式不同、执行方式不同、稳定程度不同、调整范围不同。

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