当幼儿遇到困难、挫折，即将放弃游戏意愿时，教师进行游戏介入。这种做法对吗？（）
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一般来说，教师“以自身为媒介”在干预幼儿的游戏时，首先要考虑以什么“身份”介入幼儿的游戏。下列做法合理的是（）。
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教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
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教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。
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以下属于教师介入游戏形式的是（）。
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教师以角色扮演的形式参与游戏可以（）或交叉式介入。
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幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（）。
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幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是（）。
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在幼儿园内，教师采用游戏的形式开展相应的教育活动，这是（）
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