皮亚杰认为适应本质在于取得机体与环境的平衡。

皮亚杰认为适应本质在于取得（）的平衡。

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皮亚杰从认知结构的“（）”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。

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皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。

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皮亚杰认为，智慧的本质从生物学角度来说就是一种（）。

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皮亚杰认为，智慧的本质从生物学角度来说就是一种学习。

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根据生物学观点，皮亚杰认为适应是通过（）和（）两种形式实现的。

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重视个人的社会适应问题，认为人的行为是在社会环境以及与人际交往中逐渐受影响和学习得来的。在小组中培养适当的环境，可以帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观和行为。这种小组被称为（）。

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"促进人与社会环境的相互适应"的含义是（）。

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皮亚杰认为7~12岁儿童的思维是属于所谓的（）阶段。

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