赫尔巴特的教学思想体系主要表现在：（）

赫尔巴特的教学论是建立在其（）体系之上的。

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16世纪，赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法，在《大教学论》中，它列出了20门学科的理论体系。

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教育性教学是赫尔巴特教育学体系的核心，在教育史上他第一次明确提出这一概念。

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论述赫尔巴特关于教学内容和方法的思想。

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凯洛夫的教学思想主要表现在：（）

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赫尔巴特的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的（）、教学论体系。他的代表作是（）。

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赫尔巴特所代表的传统教学思想的核心，一般被概括为：教材中心、课堂中心、（）。

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德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。

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赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”，因而对今天的新课程改革没有任何意义。

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