赫尔巴特的教育学是建立在系统的实践哲学（伦理学）和心理学假设体系的基础之上的，因而确立起西方教育史上最严整的（）、教学论体系。他的代表作是（）。

德国的赫尔巴特是教育史上第一个把教育学建立在心理学理论基础上的。

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近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。

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德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。

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康德在（）中从其道德哲学、历史哲学和人类学思想出发，对自然教育和实践教育分别进行论述。

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（）课程研究的成果，是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。

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在赫尔巴特时代，教育学的主要基础是（）

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如何理解教育哲学的实践性？

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赫尔巴特的教学论是建立在其（）体系之上的。

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赫尔巴特的教学过程理论是建立在联想主义心理学的兴趣理论基础上的。

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