学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）

“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构”体现的建构主义学习环境要素是（）

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创设“问题情境”就是在教材内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境过程。

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未来教室配有多种先进的软、硬件设备。教师可将不同媒体资源进行整合，创设课程情境，使学生进行自主、协作学习。同时，交互式软硬件学习系统的配置，可以提高学生课堂参与度。这体现了未来教室的什么特征？（）

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建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“（）”是学习环境中的四大要素或四大属性。

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制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和（）

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高效课堂的评价是基于“（）”来构建的，旨在“让学习发生在学生身上”。判断课堂价值的依据有：学生的学习态度、学习状态、学习情感、（）和（）等。

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情境、协作和交流、（）成为学习的四大要素。

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建构主义教学模式中媒体是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生主动学习、协作式探索的（）。

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教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）

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