单选题
A协助他们离开教室、上下坡道及厕所
B小心协助推轮椅或使用拐杖上下车、开关车门、拿取拐杖及随身物品，并记得将轮椅刹住
C帮助他的同学可以玩一下他的辅具
D能做到的事，尽量让他学习自己做
正确答案
答案解析
略
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难以掌握生活自理技能属于智力障碍在（）行为方面的特征。
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生活自理是一般儿童发育最早的人类技能，视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。
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多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的（）性和（）性。
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少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光，在人际交往中退缩并且感到失落与孤独，表现在三个方面（）的孤立、（）的孤立、别人对他的孤立。
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按照柯克的标准，智商在（）之间的学生经训练后能生活自理、保护自己免遭危害，适应社区生活，并在他人监护下从事有一定经济收入的工作。
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同学在对待肢体障碍同学时要将心比心，尊重彼此之间的（），以关怀与肯定取代冷漠与指责。
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教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但需（）的指导。
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为肢体障碍学生创设基本的无障碍环境是学校环境调试中最基本的条件，（）属于学校接纳肢体障碍学生融入学校教育的保证。
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教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。
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