现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。

现代生物技术是以（）的建立为标志的。

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现代生物技术是以（）的建立为标志的。

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古代教育是以使用青铜器、铁器和为标志的古代社会的教育。（）

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教育学成为一门独立学科是以（　）的《大教学论》为标志的。

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教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。

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终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。

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终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（）为标志的。

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一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是（）。

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教育事实是正在从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）

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