（）是学校直接为社会服务的重要渠道．

高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（）。

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《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（）年。

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高等教育通过培养各种专业人才，通过高等学校提供的科学技术成果和直接为经济服务的各种活动来实现自己的（）。

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高等教育活动越来越成为一种主动或潜在的社会服务活动亦即促进社会发展的功能，由此也产生了高等学校直接或间接（）的职能。

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高校直接为社会服务是社会发展的（）。

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“双向选择”“自主择业”对于推动高等学校面向社会需要，调整专业设置和培养规格，把竞争机制适当引进办学过程，促进高等学校教育改革的深化、教育质量的提高具有重要意义。

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军队也应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。

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把大学比喻为象牙塔，反映了高等学校关注社会需要、主动服务社会的价值追求。

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高等学校的特定基本任务是为国家建设和社会发展培养高级专门人才，其教学过程也有（）、（）、自主性等特征。

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