在一体化教育环境中，（）是教育的主要方式。

在学前特殊儿童一体化教育环境中，教育的主要方式是（）。

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在特殊儿童一体化教育环境中，最主要的教学组织形式是（）。

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学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。

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学前特殊儿童一体化教育环境中，按照教学组织形式分，教学目标不包括（）。

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环境教育的主要特点之一是具有综合性，可以以跨学科的方式融入各科教学之中，体现在多个方面，但不包括（）

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班级的个体化功能是指班级按照儿童身心发展的特征、水平及规律，以环境和教育的社会化影响为媒体，满足儿童的发展需求并促进儿童的全面发展。班级组织的个体化功能主要有（）。

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目前基础环境教育主要采用学科渗透的环境教育模式。下列属于环境教育在交叉学科中的渗透的是（）

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蒙台梭利认为教育的主要目的是使儿童内在的（）在适当环境中得到充分自由发展。

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（）是指教育实践工作者在自己的工作环境中，谋求当前问题解决和改进的一种研究方式。

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