当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（）

学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）

单选题查看答案

当学生对课本中的某段词语“五彩缤纷”无法理解时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，可以采用的课堂教学方法中最好的一项是（）

单选题查看答案

看完《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是（）。

单选题查看答案

失败后仍会使个体对以后类似活动的成功期望不至于过低，会继续努力有助于保持乐观的情绪，这种归因是把失败归因于（）。

单选题查看答案

个体具有不需要外界奖励和惩罚作为激励手段，能为设定的目标自我努力工作的一种心理特征称为（）。

单选题查看答案

个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。

单选题查看答案

在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成清晰的表象，对训练目标和质量规格有一个形象的认识的原则属于（）。

单选题查看答案

当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）

单选题查看答案

所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）。

填空题查看答案