对教学本质的认识，主要的观点有：（）、发展说、实践说、（）。
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学术界对矫正教育的本质有不同的认识，主要观点有（）。
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从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
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教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有（）
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分析“教学认识过程的本质是间接性”。
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简述教学过程本质的认识——发展说。
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简述教学过程认识说的基本观点与意义。
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游戏的生物性本质观的主要观点有（）
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我国建国后关于美的本质的主要观点有哪些。
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