单选题
A知识与技能习得的心理过程
B知识与技能的心理表征
C知识向技能转化的规律
D知识学习情境与其测量情境的变化程度
正确答案
答案解析
略
相似试题
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）
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在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）。
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布卢姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的一个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）。
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布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。
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在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
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布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
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美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
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