小学生评价自己的言行时，更多地看见自己的优点，忽视自己的不足，这表明儿童的自我评价缺乏（）

品德教育工作者更多地持"评价性学生观"，而心理健康教育人员则更多地持（）。

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（）是人们根据一定的社会道德标准在评估别人活自己的思想和言行时所产生的主观体验.

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少年期学生认识和评价自己的源泉和依据是（）。

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能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）

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幼儿能独立、全面、客观地评价自己。

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个体能够恰如其分地评价和表现自己的这种能力被称为（）

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自己的言行违反自己掌握的社会道德准则而受良心谴责所引起的体验称为（）。

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教师善于控制自己的情感、行为，能够约束自己的言行，抑制无益的冲动，这些属于意志中的（）

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有的管理者在沟通中注意上下级关系，较少开放式地表达自己的意见，更多依赖下级的反馈，往往在管理沟通过程中无法有效运用信息。这种沟通风格属于（）

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