上司或下属都应该把已经完成的任务当作是学习的机会。

如果管理者在把任务分配给下属的同时，也把相应的权力授予其下属，则日后其下属如果在完成任务中出了差错，该管理者可以不负责任，因为他已将权力下放给下属，下属就应该对完成任务负全责。

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当下属完成任务中遇到问题时，上司需要帮助他们解决好每一个问题。

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当上司要求文员协助私人事务时，就把它当作是上司利用文员下属同事的关系来协助他解决私人的事务。

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如果下属有意愿，但无能力完成任务，则领导应该采用（）。

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如果下属既无能力，也无意愿完成任务，则领导应该采用（）。

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下属对待上司应该持以什么养的态度（）

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李经理曾努力地去布置工作任务，但并不奏效，下属不是没有按期完成，就是没有把任务完成好，这导致李经理现在很少授权，他不授权的原因是（）。

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（）领导认为下属是实现目标或任务绩效的工具，群体任务的完成情况是领导行为的中心。

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豪斯提出了“路径――目标理论”，并总结了四种类型的领导方式，领导者对下属提出要求，指明方向，给下属提供他们应该得到的指导和帮助，使他们可以按照工作程序去完成自己的任务。属于下列那种领导方式（）。

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