对比说明课程实施的互动调适观和生成观的异同。
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教师在（）中积极主动地对课程进行和调适的意识和能力，（）是衡量课程实施效果的一个重要因素。
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将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。
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课程的生成观
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儿童中心、“做中学”的课程与教学观，主要是受（）哲学流派的影响？
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影响课程实施的因素可以分为三大类：（）。
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教师只是课程实施中的执行者。
判断题查看答案
要达致成功的课程实施，必须解决好那些问题？
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美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。
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