A个体成熟的必然性
B生命历程的不可逆转性
C变化的不可捉摸性
D人生影响的深远性
德育作为社会培养人的重要手段,总是以其目的性、计划性和组织性连续不断地对人施加多方面的影响,进而促使品德的不断发展和提高。但这种发展和提高并不是直线上升的,而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹。这种情况表明,德育过程具有()的特点。
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问题解决具有的基本特点是目的性、认知性和()。
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思想政治教育过程的特点是由人的思想品德形成与发展的特点决定的,具有以下显著特点()。
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教学过程流程图具有()、灵活性等特点。
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适当满足小孩的性好奇心,有利于小孩的身心健康发育。
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案例是对教学过程的记录和分析,具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。
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案例是对教授教化过程的记录和分析,具有典范性、启发性、困惑性、创新性等特点。
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弗洛伊德()派以人的性机能发展状态和表现方式为标志划分人生阶段。
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性发育过程具有生命历程的不可逆转性。
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