性发育过程具有生命历程的不可逆转性。

人的性发育过程具有（）等特点。

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幼儿的思维具有生命性、同一性、（）三大原则。

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性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（）

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幼儿的心理特征具有稳定性和不可变性，是连续性和阶段性的统一，也是顺序性和方向性的统一。

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教学过程具有双边性，认知性和实践性的特点。

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案例是对教授教化过程的记录和分析，具有典范性、启发性、困惑性、创新性等特点。

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案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。

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课堂时间分配的特点有：层次性、（）、情境性和不可逆转性。

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德育实施的过程中，除了以一定的价值性内容影响学生外，还要对各种关系和影响加以协调和整合，这反映了德育过程具有（）的特点。

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