A走向均权化
B分权制
C集权制
D分权与集权并重
按决策权力主体的不同，课程可以分为（）、（）和（）三个层次。
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当代课程改革的共同发展趋势是（）
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课程研究的一般趋势是什么？
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课程内涵的发展趋势是什么？
世界课程改革的发展趋势是什么？
各国的课程改革总的趋势是（）
国际物理课程改革的趋势是什么？
当前大学课程改革的趋势之一是（）。
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