主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（）。

美术课程以对视觉形象的（）为特征。

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美术课程标准总目标中，学生以（）的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法。

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美术课程以（）为导向，弘扬优秀的中华文化。

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美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征。

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美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，所以，美术的核心任务是（）。

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美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重（）与（）的协调统一，尤其要加强（）评价和（）评价。

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美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生（）发展的角度划分学习领域。

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美术课程评价应以学生在美术学习中的（）为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。

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将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

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