教学评价可使用观察法进行，观察即在（）的教育场景下了解观察对象。

（）属于科学认识的“硬件”，即在科学认识活动中进行观察、测量、计算、存储信息的各种物质手段。

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谈话法、观察法及档案袋评价都是教学中的评价方法。

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伯里奇（GaryD．Borich）在《有效教学的观察技能》书中提出了那些课堂教学评价指标？

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观察法根据观察时评价者是否借助于仪器，可分为（）和（）。

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观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（）。

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教学目标的可观察设计技术涉及的表述是（）。

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行为目标是指用可观察和可测量的（）的教学目标。

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（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。

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“按照事先制定好的评价量表对被观察对象的行为表现进行观察并作出评价判断来搜索资料的方法”称为（）。

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