教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。

教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

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研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。

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脑生理学研究表明，学习可以改变脑生理结构。（）

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研究表明，适当的教育训练可以加快各个认知发展阶段转化的速度。

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研究表明，适当的教育训练可以加快各个认知发展阶段转化的速度。

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19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

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耶克斯一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（）。

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研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。

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研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。

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