从音乐实践类型的角度来看，歌唱活动、韵律活动、欣赏活动属于音乐表现活动，打击乐活动属于音乐体验活动。

幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。

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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为（）、（）和（）。

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在进行韵律活动的过程中使动作和音乐协调一致的能力是（）能力。

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下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不正确的是（）

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幼儿园音乐教育活动的评价从评价者角度的不同可分为（）和（）。

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为幼儿选择的韵律活动的音乐应具有节奏清晰，结构工整，旋律优美，形象鲜明等特点。

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音乐活动的领域不同来划分，幼儿园音乐教育的目标可分为：歌唱、（）、（）和（）四个方面。

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幼儿园音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动作。

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幼儿园音乐教育活动的评价从评价过程和结果的记录和交流的角度出发，可以分为（）和（）。

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