创造人格不是创造力培养的重要内容。

创造力培养内容（）。

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在创造能力的培养中，应鼓励“垂直思维”，而不是“横向思维”。

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丰富的想象力不是创造力产生与发展的重要环节。

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专业技术人员的创新能力主要指专业技术人员通过创造性思维和创造性实践，形成新的物质产品或技术的能力。那么培养和提升创新能力的重要保障是（）

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知识创造是（）研究领域中最重要的研究内容之一。

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知识创造是（）研究领域中最重要的研究内容之一。

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早期的创造力研究试图揭示（）的人格特征。

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人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

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创造型人格的首要特征是具备（）。

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