教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（）。

教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（）。

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一日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。这一要求体现了一日生活活动组织的（）。

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教师在教育过程中树立的（）能引发幼儿的即时模仿。

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教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。

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英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是（）。

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在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

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在幼小衔接的内容上，要把儿童（）的发展和衔接作为重点。

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幼儿园适宜于因人施教的物质环境的一个主要表现是，在区域的设计方面要（）。

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幼儿教师的角色演变经历了（）、（）和教师的过程。

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