（）是针对于其他员工的绩效来评价和排列一个员工绩效的评价方法。

某位管理者对下属的某一绩效要素的评价较高，导致其对员工其他绩效要素的评价也比较高，这属于（）

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在（）阶段，管理者要依据绩效计划阶段所确立的标准和辅导阶段收集的数据来对员工在考核期内的员工绩效进行评价。

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（）是绩效的纬度，也就是说要从哪些方面来对员工的绩效进行评价。

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当（）作为一种绩效衡量标准使用时，员工们很快得知：可以通过用更少资本，或者通过将资本投资于高回报项目来提高他们的绩效。

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考评者对员工的某一方面评价较高从而导致其对此人的其他方面均评价较高，这种绩效考评的误差是（）

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通过多层次、多角度、多渠道、全方位的立体交叉方式来全面评价员工绩效的评估方法是（）。

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利用真实工作行为的事例来评价员工的绩效评估方法就是行为定位评分法。（）

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绩效信息的收集方法有很多种，其中管理者通过其他员工的汇报、反映来了解某些员工的工作绩效情况，比如通过调查顾客的满意度来了解售后服务人员的服务质量的方法是（）。

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绩效考评的过程中，通过列举一些事例来证明员工实际工作表现的这种评价方法，称为（）

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