道德素质是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，主要包括社会公德和职业道德两部分。

学生的道德发展、道德学习是一个（）的过程。

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学生道德发展、道德学习是一个（）的过程。

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道德情感在学生品德心理构成中是一个较为特殊的成分，它可以催化道德认识的提高，推动着道德实践的展开。

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从行为入手，以养成良好道德行为习惯为目的，是中小学德育的有效途径。

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德、智、体全面发展是社会主义建设人才必须具备的素质。

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班主任在帮助学生提高道德认识时应注意以下问题：（）。

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简述教师的说服性沟通。还有运用团体规范和团体动力学促进个体的方法。

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班级生活的社会化过程使小学生个体获得（）。

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以学代教就是以学习代替思想教育，片面强调知识技能的传授，而忽视了对学生意志品质和道德品质的培养。

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