在听说游戏活动的（）环节，教师与幼儿共同游戏。
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以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
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幼儿园听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点、具体的特点和（）
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听说游戏主要为了吸引幼儿愉快地参与活动，一般没有明确的语言教育目标
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在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于（）
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幼儿园听说游戏是一种（）
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在幼儿园听说游戏中，语言学习的重点孕育在（）
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教师在指导幼儿听说游戏过程中，可以（）
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在进行扩大词汇训练的听说游戏过程中，教师应侧重引导幼儿积聚（）
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