教师在与儿童交流时采用的手势应该手掌打开，手心向上。

教师组织儿童自由讲述时应该注意什么？

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国际间，针对障碍儿童所倡导的“全面交流”的教育手段有手势语、唇读、书面语和手指语，这种障碍是指（）

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在课堂教学管理中，能否与学生进行有效交流十分重要，那么教师在与学生交流的过程中需要注意（）

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应多鼓励幼儿采用语言、图表进行记录，而不宜进行手势、表情的交流。

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课堂讲授语言要富有感染力。教师应该通过自己语言的抑、扬、顿、挫和面部表情的变化及恰当的手势等等，体现出不同的感情色彩。

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教师对儿童偶发性科学活动的态度应该是（）

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教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（）

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当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（）。

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幼儿园教师的反思不应该仅仅是“我怎么教”，更应该反思儿童在教学环境中的反应与回馈。

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