幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的（）。

遗传因素和其他的后天因素，为个体的身心发展提供了来自主体自身的足够的、广泛与多样的条件（）。

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“（）”中的两个层次是指对个体发展的潜在可能产生影响的因素可能性因素和对个体发展从潜在可能转化为现实产生影响的因素现实性因素。

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皮亚杰提出的影响个体发展的因素包括（）。

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直接或间接影响个体形成和发展的环境因素，包括（）环境和（）环境。

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从个体与社会的关系来看，幼儿社会性发展主要包括（）、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容。

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心理学家重视个体在社会性发展和演变中的（），试图发现人的遗传因素、情绪、气质、智力特征等怎样在其中发挥功能，以及个体之间、不同性别之间的差异。

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结合自身体会谈谈家庭教育对个体身心发展的意义。

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对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（）。

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人本主义流派高度重视学习中的情感因素，充分尊重学生个体，有利于学生的学习风格和个性的发展，建立融洽的师生关系。

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