如图所示，一小段水银封闭了一段空气，玻璃管竖直静放在室内。下列说法不正确的是（）。

如图，在水银槽中竖直倒插一根一端封闭、粗细均匀的玻璃管，管内有一段水银柱，高为h，水银柱上端密封有一段空气柱，现将玻璃管竖直向上提起（管口不离开水银槽内水银面）一些，玻璃管内水银柱高度为h1，则（）。

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在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象的物态变化是（）。

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下面是银镜反应实验的改进方案。 （1）实验用品：试管、2%的AgNO3溶液、2%的稀氨水、乙醛、玻璃棒、玻璃杯、酒精灯、铁架台和石棉网 （2）实验步骤及现象 ①首先在一支洁净的试管里加入1mL2%的AgNO3溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，再滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水浴中温热（如图一所示）。 ②再另取一支洁净的试管，在试管里同样加入1mL2%的AgNO3溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2%的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，再滴入3滴乙醛，振荡后向试管内插入一根玻璃棒，再把插有玻璃棒的试管一起放在热水浴中温热（如图二所示）。 根据以上实验设计，我组织学生进行了实际操作。当试管在热水浴中温热了一段时间以后，我们观察到了这样的现象：在图一实验中，试管内壁产生了银镜；在图二实验中，除了在试管内壁产生了银镜外，在玻璃棒外壁也产生了银镜。 （1）该实验的化学反应原理是什么？ （2）与教材上的实验相比，该实验设计的优点有哪些？

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如图所示，有两条细束平行单色光a、b射向空气中横截面为矩形的玻璃砖的下表面，已知玻璃砖足够宽。若发现玻璃砖的上表面只有一束光射出，则下列说法中正确的是（）。

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如图所示，在一去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含适宜浓度生长素的琼脂块，再将花盆放入暗箱中，以一定速度匀速旋转一段时间后，在图示的位置停止。胚芽鞘的生长情况是（）。

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如图所示为用同样材料制成的一个轨道，AB段为1/4圆弧，半径为R，水平的BC段长为R，一小物体质量为m，与轨道间的动摩擦因数为μ，当它从轨道顶端A由静止下滑时恰好运动到C点静止，那么物体在AB段克服摩擦力做的功为（）。

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阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“大气压”的内容要求为：知道大气压强及其与人类生活的关系。 材料二：某版本初中物理教科书“大气压”一节关于“大气压的测量”设计了如下实验： 大气压的测量如图9.3-3，在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm。把玻璃管倾斜，竖直高度差不发生变化。 材料三：教学对象为初中二年级学生，已学过压强和液体压强等知识。 任务： （1）写出影响大气压强的几个因素。 （2）根据上述材料，完成“大气压”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。（不少于300字）

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半圆形玻璃砖横截面如图，AB为直径，O点为圆心，在该截面内有a、b两束单色可见光从空气垂直于AB射入玻璃砖，两入射点到O的距离相等，两束光在半圆边界上反射和折射的情况如图所示，则关于a、b两束光的描述不正确的是（）。

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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。

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