奥苏伯尔指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。

奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

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奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）

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奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为（）

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（）明确指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。

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比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。

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婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）

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奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）

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奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为（）

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奥苏伯尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。

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