A符号学习、概念学习和命题学习
B下位学习、上位学习和并列结合学习
C符号学习、列结合学习和命题学习
D下位学习、上位学习和概念学习
美国认知心理学家奥苏伯尔把()又分为一种形式:代表性(符号)学习、概念学习和命题学习。
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奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为()
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奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。
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根据符号表达的意义的复杂程度,奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和()。
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奥苏伯尔根据学习方式的不同将学习分为()
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奥苏伯尔根据学习进行的方式,将学习分为()。
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根据学习方式的不同,奥苏伯尔将学习分为()两种。
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奥苏伯尔指出,学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非一种单向性的关系。
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奥苏伯尔根据知识本身的存在形式和复杂程度,将知识学习分为()
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