简述视听媒体的教学功能。
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()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。
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简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。
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简述视觉媒体的教学功能和教学方法。
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简述收集教育媒体教材的渠道。
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简述学校教育媒体教材收集渠道。
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在视听教学的研究中,具有代表意义的著作是()于1946年所著的《教学中的视听方法》一书,书中提出了“经验之塔”理论。
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教材提出的教学系统过程要素分别是:()
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一般认为,视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的,而是相互之间有重叠的地方,三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。
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