现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是（）、（）及传播理论。

教育心理学是一门基础理论学科。

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教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。

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教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有：（）

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学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与；的复杂学科。

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学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与（）的复杂学科。

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教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

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秘书学是一门边缘性学科是指秘书学是从（）的边缘中产生。

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学校管理学是研究学校内部管理活动现象及其规律的一门学科，是（）交叉而成的一门边缘科学。

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现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。

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