现代教育思想和学习理论是信息技术与学科整合的理论基石，教师对课本本身的理解是信息技术与课程整合的前提。

信息技术与各学科课程整合的关键就是要在先进的教育思想、教学理论与学习理论的指导下，运用信息技术创建新型的“主体——随动”教学结构

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现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。

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信息技术与各学科教学的整合是新课改成功实施的必要条件，而有关信息技术与课程整合的（）则是现代教育技术的基本内容。

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现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是（）、（）及传播理论。

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现代教育技术是对学习过程和（）进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

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现代教育技术在研究、设计学习过程中，着重利用了学习理论、教学理论和（）

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现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和系统方法。

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教育技术以学习理论、教学理论、传播理论与信息理论为基础的。

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现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是（）引入现代教育技术领域。

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