教育心理学是一门基础理论学科。

现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是（）、（）及传播理论。

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学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与；的复杂学科。

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学前儿童社会教育是一门兼有理论性、（）与（）的复杂学科。

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教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。

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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）

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教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

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教育心理学作为一门独立学科，初创的时间是（）。

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教育技术是一门实践的学科。

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标志教育学成为一门学科是（）的出版。

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