认知教学理论强调以（）为中心，以认知能力的（）为目的。

认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

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认知教学理论强调以学生为中心，以认知能力的（）为目的。

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认知主义学习理论关注学习的（），强调（）的重要性，强调（），为教学目标的确定、教学策略的选择等提供了新的依据。

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早期的认知结构理论以（）的顿悟说为代表。

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在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。

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在认知领域的教学目标分类中，第三层级的主成分以（）为主要标志。

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西方关于人的发展的理论研究中，以道德认知、判断的发展水平为指标的代表人物是（）

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在教学过程中，根据学生的认知特点，学生以学习（）为主。

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程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（）

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