普遍性目标取向适合作为高层次的教学目标来使用，特别是作为终极性目标来使用。

一般来说，普遍性目标取向适合于作为（）的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。而如果是上的教学目标，则不适合于采取这种取向。

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普遍性目标是以抽象的、普遍的（）来陈述的教学目标。

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教学目标的基本取向有哪些？

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学习目标的评价是（）最为普遍使用的评价方法，常被用于说明学生的学习情况、选拔划分等级、检验学习活动和教学方案、说明教学效果与价值等。

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表现性目标的主要优点在于能够使教学目标适合于学生的个性差异，有利于激发学生的求异思维，激发学生的独创性，实行教育价值的多元性。

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教学系统的目标应根据更大的教育系统的环境要求来确定。

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普遍性目标的有2个基本特点，分别是（）。

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教学最优化是教学过程（）追求的目标。

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对各级各类学校具有普遍指导意义的共同性目标是（）。

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