对各级各类学校具有普遍指导意义的共同性目标是（）。

培养目标是根据教育目的和各级各类学校或各专业的具体任务制定的各级各类学校或专业在培养人上的具体要求。

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是指各级各类学校根据各自的具体任务和特点所制定的目标是（）。

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在当今我国小学教学实践中，（）是现代学校最为典型、使用最普遍的班级课堂教学的组织形式。

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（）是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。

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按照布卢姆的教育目标分类学，知识是指，对具体事物、普遍原理、方法、过程，或某种模式、结构或框架的（）。

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教学情境作为学校教学系统的组成部分，不仅包括人工的、自然的物质条件，而且具有心理化的、经过组织的结构特征，是一种通过选择、创造、整合，服务于学习的微（）。

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普遍性目标是以抽象的、普遍的（）来陈述的教学目标。

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最常见、最普遍的传统座位编排方法是（）。

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设计协作教学的目的是为了在个人学习的基础上，通过小组讨论协商，进一步完善和深化对主题的意义建构。

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