20世纪90年代以来，我国学者把游戏的本质概括为客体性活动。（）

20世纪90年代以来，在我国，许多研究者开始尝试把游戏活动的本质概括为（）

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总结我国20世纪90年代以来幼儿家庭教育指导的形式及影响因素。

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日本20世纪90年代以来的基础教育改革中教师政策制定方面对我国教育改革的启示。

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20世纪60年代以来，心理学家关于儿童游戏的智力发展作用的实证研究表明，游戏与以下哪些因素存在着相关？（）

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我国学者一般认为20世纪50年代以后为（）。

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20世纪90年代以来，英国政府大力推动“直接拨款学校”的发展，其意图在于（）

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我国在20世纪90年代初推出的课程模式为（）

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国内学者基本上都把教学设计的发展分为四个不同的时期/阶段，20世纪80年代以后所属的阶段是（）。

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20世纪90年代以来，比较教育研究领域有了较大拓展，在国际化的历史背景下把“（）”也纳入了比较教育研究的理论视野。

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