研究方向是研究者的研究活动的取向体现在（）。

在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

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进入20世纪70年代，课程研究的内容开始由研究课程开发为主转向以研究“如何理解课程”为主。这种研究取向把课程视为（）。

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定性研究与定量研究是两种相辅相成的研究方法，但是这两种方法有着重大的区别，主要体现在（）。

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专题研究是所有小学科学课外活动中，最能体现小学科学教育宗旨、最能综合发展小学生科学探究能力的一种活动形式。

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研究性学习评价的价值取向不包括哪个方面（）

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影响教育学研究课题选择中价值取向的是（）。

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反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。

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教育行政学是一门（）学科，在研究和学习过程中要体现（）原则。

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在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是（）

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