简述隐性课程与显性课程的关系。
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简述隐性课程的特点。
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简述隐性课程研究的流变。
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隐性课程研究的渊源：杜威的“（）”；克伯屈的“（）”。
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简述隐性课程的开发应该注意的问题。
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“再生产性的隐性课程”代表人：（）。“抵制性的隐性课程”代表人：（）。
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批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面：“（）”与“（）”。
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隐性课程概念的首次提出：1968年杰克逊出版《班级生活》一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“（）”、“（）”、“（）”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。
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简述必修课程与选修课程的关系。
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