判断题

发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的,一成不变的。

A

B

正确答案

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答案解析

相似试题
  • 某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()。

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  • 柯尔伯格以其发生认识论为基础,通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守,发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者,指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段:前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2~8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。

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  • ()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。

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  • ( )对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。

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  • 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种,把儿童的品德发展划分为四个阶段。

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  • 根据柯尔柏格的道德发展分期理论,儿童认识到社会秩序依赖于个人乐于去“尽本分”和尊重适当建立的权威属于()。

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  • 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是()。

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  • 认为服从权威就是“好”,不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。

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  • 儿童开始有了"他人"的概念,但只是基于"你帮我,我就帮你"的市场等价交换关系,而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论,该儿童的道德发展水平处于()。

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