心理学的观察和研究表明，儿童语言的获得与发展遵循一定的规律，具有（）。

狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

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广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。

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用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和观察，并对所收集的资料进行统计分析或理论分析的研究方法是（）。

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心理学研究发现，（）以上的儿童一般能掌握本民族的全部语言。

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心理学研究表明，（）岁以上的儿童一般能掌握本民族的全部语音。3-4岁以前儿童的语音发展呈现扩展的趋势，之后，趋势逐渐趋向（）。

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有关儿童语言获得理论有哪几个流派？各流派的代表人物和主要观点是什么？

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学前儿童语言教育是研究（）、规律及其训练和教育的一门科学。

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先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。

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乔姆斯基认为，儿童获得语言的过程是由（）向（）转化的过程。

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