A高
B低
C一样
D因个体的差异而不同
学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
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学习动机的强度与学习效率之间是简单的直线关系。
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一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大?()
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在学习较容易的内容时,动机水平为(),最有利于学习。
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学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的高度()。
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下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述,正确的是()。 ①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好 ②学习难度大,学习动机水平低,学习效果好 ③学习任务容易,学习动机水平高,学习效果好 ④学习任务容易,学习动机水平低,学习效果好
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小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识,常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。
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学习动机影响学习行为,但学习行为不会对学习动机产生影响。
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学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机,属于()。
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